Tartas: Actualités et info en direct : faits divers, météo, sorties, sport, 40400 - Sud Ouest. Tartas : Isis et sa musique festive en clôture des Jeudis d’été. Tartas : des ateliers numériques pour les seniors à la rentrée. Tartas : le PST Rugby en ordre de marche pour une future saison plus fructueuse. Tartas : encore une moisson Lasignature de cette convention acte la naissance du premier centre d’accueil d’une section sportive d’Excellence à Mayotte. Lors de la signature au conseil départemental, les sourires Lesjeux pour les enfants de 7 ans présentent des similitudes avec les jouets dès 6 ans : une grande partie d'entre eux est en effet adaptée à ceux qui souhaitent continuer à apprendre en dehors de l'école. Il existe toute une gamme de jeux éducatifs parmi les jouets proposés par JouéClub pour cet âge, comprenant des jeux de société et des quiz sur des thèmes Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Jusqu'à cet été, les enfants de Saint-Etienne du Grès étaient obligés d'aller dans les communes alentour Tarascon, Fontvieille, Saint-Rémy-de-Provence, Maillane pour profiter durant les vacances des activités offertes par les centres de loisirs. La commune n'offrait qu'une garderie gratuite, ouverte les trois premières semaines de juillet. Un vide pour les parents qui travaillent que Céline Castells, adjointe à l'éducation, à l'enfance, à la jeunesse et aux sports vient de combler en prenant en charge la création d'un vrai centre de loisirs ouvert du 6 juillet au 14 août inclus dans les locaux de l'école primaire. "C'était une vraie demande de la population et nous sommes heureux de pouvoir dès cette année proposer ce nouveau service ouvert aux jeunes de 3 à 12 ans" assure l' les familles ruralesLa gestion du centre de loisirs a été confiée à des professionnels la fédération départementale des familles rurales qui s'occupe de sept centres de loisirs et de trois crèches dans le département. La direction pédagogique est confiée à Sandrine Doulcier qui va encadrer une équipe d'une dizaine d'animateurs titulaires du Bafa brevet d'aptitude à la fonction d'animateur.Le planning des activités n'est pas encore définitivement établi, mais on sait qu'il y aura des sorties à la piscine, des jeux d'eau pour les plus petits, du poney, du théâtre, de l'accrobranche, sans oublier les grands jeux, les activités manuelles...A la différence d'autres villes, les inscriptions se font à la journée complète. D'ores et déjà 83 familles se sont inscrites et une seconde vague d'inscription est en cours. Les inscriptions se font auprès de la directrice, Anaïs prix de la journée varie entre 9 et 11€ selon le coefficient de la Caisse d'allocation familiale. Il comprend le repas du midi et le centre de loisirs sera ouvert par la suite lors des petites vacances de la Toussaint, dede février et de Pâques, en revanche il ne sera pas ouvert à Noël. M Campus Entretien avec la sociologue Sylvie Octobre, qui publie Deux pouces et des neurones » sur les pratiques culturelles des jeunes de 15 à 29 ans. Si les pratiques culturelles des jeunes ont changé, ceux-ci n'ont pour autant pas arrêté de se cultiver. C'est ce qu'explique Sylvie Octobre, chargée de recherche au ministère de la culture, dans son livre Deux pouces et des neurones, qui paraît mercredi 24 septembre. Dans un entretien avec Campus, l'auteure décrypte, sans parti pris, les usages des 15-29 ans en matière culturelle, très différents de ceux de leurs parents au même âge. Les jeunes lisent moins de livres et, surtout, lisent moins pour le plaisir. La lecture n'est plus considérée comme la porte d'accès privilégiée au savoir et n'est plus synonyme de plaisir. Ce désamour pour les livres vient, à mon avis, du glissement de notre société de ce qu'on appelait les humanités vers le technico-commercial. Auparavant, les filières les plus prestigieuses nécessitaient une pratique assidue de la lecture. Or la lecture, en tant que loisir tout du moins, n'est plus vraiment obligatoire pour devenir ingénieur. Le français laisse peu à peu la place aux mathématiques. Le numérique aussi a changé notre façon de lire les séquences de lecture des jeunes sont plus courtes, souvent liées à leurs échanges écrits sur Internet, et donc sont très liées à la sociabilité. Les choix de lecture se font en interaction avec les autres, de plus en plus par des recommandations des pairs. Or lire un livre est, par nature, une activité plutôt longue et solitaire. A l'ère du numérique, la façon dont les jeunes construisent leur approche culturelle ne va pas naturellement vers la lecture. Pourtant, certains jeunes, statistiquement plutôt les filles, se tournent de nouveau vers la lecture comme activité à contretemps et déconnectée, comme pour stopper le flux d'informations continu qui leur parvient. Il faut distinguer la littérature classique » et les livres portés par les médias. Harry Potter, Twilight ou, plus récemment, Nos étoiles contraires se sont très bien vendus et sont très lus par les jeunes, parfois même en version originale. En fait, ils lisent toujours, mais moins de titres de la littérature classique. Les 15-29 ans lisent des textos, Wikipédia, des blogs… Il y a bien des façons de lire. En réalité, on n'a jamais tant lu des textes, des publicités, des articles, etc. Mais le goût pour la lecture de littérature baisse. Ces deux types de lectures sont différents. La lecture HTML est additive », les liens et les articles se superposent les uns aux autres. Pour ne pas se perdre dans le flot d'informations, il faut construire une séquence de lecture. Il faut faire le tri, ne pas se perdre pour éviter la saturation informationnelle, le moment où l'on ne comprend plus rien à ce qu'on lit et où l'on tourne en rond. Ce sont des compétences très difficiles à acquérir. L'école a son rôle à jouer dans ces évolutions. Au collège, les élèves se trimballent 15 kilogrammes de livres sur le dos toute la journée, qui sont des manuels scolaires. Le poids physique devient aussi un poids psychique, avec le temps. Les manuels donnent également du livre une image utilitaire. On note que les enfants en primaire lisent beaucoup, et ils aiment ça. Quand ils arrivent au collège, la lecture devient une contrainte, c'est l'effet pervers de la scolarisation de la lecture. De plus, les réseaux sociaux et la sociabilité sont si importants pour les adolescents pour se construire qu'il leur est difficile de s'en extraire et de construire des espaces de solitude pour lire. Les jeunes continuent de sortir au cinéma, même s'ils consomment de plus en plus de films à la maison. Ils recherchent la qualité d'une expérience de sortie le grand écran, la qualité de l'image, bien meilleure qu'un film téléchargé, la convivialité de la salle de cinéma où l'on peut aller avec ses amis ou son amoureux. Pour les jeunes qui vivent encore chez leurs parents ou en cité universitaire, il est difficile d'inviter toute sa bande de copains, surtout pour se masser autour d'un petit écran d'ordinateur, avec une connexion parfois insuffisante. Le smartphone est devenu le premier terminal culturel des adolescents et jeunes adultes. Les jeunes regardent toujours la télévision, mais sur leur ordinateur ou leur téléphone. Les blogs, forums et chaînes musicales remplacent les radios, qui s'écoutent en podcast. La presse également est consommée essentiellement sur Internet. Seuls les magazines spécialisés ou thématiques résistent à cette tendance, comme ceux consacrés au sport ou à un chanteur. Aujourd'hui, les premiers pourvoyeurs d'info sont les réseaux sociaux. Un adolescent que j'ai rencontré lors d'une enquête m'a dit, très justement S'il y avait la guerre, je l'apprendrais sur Facebook. » La recherche d'émotion et l'expression amateur sont les deux autres constantes qui émergent des pratiques culturelles des jeunes. Ils font de la photo, de la vidéo, du dessin et changent souvent d'activité dans ce milieu hyper ouvert qu'est Internet, immense champ de possibilités. Ils font un an de danse, puis un an de football, du chant, de la guitare, etc. Une sorte de zapping qui répond à leur curiosité et qui a le mérite de les enrichir de plein de choses. Ces changements posent toutefois la question qu'a-t-on en commun avec les générations précédentes ? Notre société est aujourd'hui issue d'un véritable brassage culturel, comme l'a montré la campagne du Musée de l'histoire de l'immigration de l'année dernière, et ses affiches qui rappelaient qu' un Français sur quatre est issu de l'immigration ». Ce qui nous rassemble, ce n'est plus la religion. Ce n'est plus l'armée non plus, qui permettait autrefois de se forger une idée de la nation. Ce n'est presque plus l'éducation, à la fois parce que les profils étudiants sont diversifiés, mais aussi parce que les étudiants sont moins mobiles qu'avant. Depuis la régionalisation des universités, ils peuvent très bien faire le collège, le lycée et l'université dans la même ville. Comment réduire la fracture numérique d'un côté et la fracture générationnelle de l'autre ? Mettre dans les mains des plus jeunes les textes anciens qui transitent à travers les générations, mais aussi, dans l'autre sens, former les personnes âgées aux nouvelles technologies, cela permet de créer du commun, de créer du lien intergénérationnel. C'est là tout l'enjeu des nouvelles politiques culturelles. A lire Sylvie Octobre, Deux pouces et des neurones, Ministère de la culture, Question de culture », 288 pages, 12 euros Laura Buratti Vous pouvez lire Le Monde sur un seul appareil à la fois Ce message s’affichera sur l’autre appareil. Découvrir les offres multicomptes Parce qu’une autre personne ou vous est en train de lire Le Monde avec ce compte sur un autre appareil. Vous ne pouvez lire Le Monde que sur un seul appareil à la fois ordinateur, téléphone ou tablette. Comment ne plus voir ce message ? En cliquant sur » et en vous assurant que vous êtes la seule personne à consulter Le Monde avec ce compte. Que se passera-t-il si vous continuez à lire ici ? Ce message s’affichera sur l’autre appareil. Ce dernier restera connecté avec ce compte. Y a-t-il d’autres limites ? Non. Vous pouvez vous connecter avec votre compte sur autant d’appareils que vous le souhaitez, mais en les utilisant à des moments différents. Vous ignorez qui est l’autre personne ? Nous vous conseillons de modifier votre mot de passe. Pour que les enfants et les adolescents grandissent en santé, il est important qu’ils soient actifs physiquement et qu’ils mangent des aliments sains chaque jour. Les enfants doivent adopter un mode de vie sain dès leur plus jeune âge pour prendre de bonnes habitudes qu’ils conserveront toute leur vie. L’activité physique est bénéfique à tout âge et aide les enfants à fortifier leur cœur et leurs poumons pour les maintenir en santé; devenir plus flexibles; former des os forts; conserver un poids santé; réduire leur risque de souffrir de plusieurs maladies et problèmes de santé; améliorer leur humeur et leur estime de soi; obtenir de meilleurs résultats à l’école. On adopte un comportement sédentaire » quand on est très peu actif physiquement, comme en étant assis devant l’ordinateur, en jouant à des jeux vidéo ou en regardant la télévision. Les enfants et les adolescents devraient accorder moins de temps à ces activités et plus de temps à l’activité physique. Comment puis-je encourager mes enfants à être actifs? C’est surtout grâce à vous que vos enfants apprennent ce qu’est une vie active saine. Participez en famille à des activités physiques régulières et mangez sainement. C’est plus facile lorsque ces habitudes font partie de la routine de toute la famille. Choisissez des activités adaptées à l’âge de vos enfants et à leur stade de développement. Laissez beaucoup de temps à vos enfants pour leur permettre de participer à des activités structurées comme les sports organisés et à des activités non structurées comme jouer au parc. Planifiez des activités amusantes. Les adolescents aspirent à l’autonomie et voudront faire des choses seuls. Encouragez-les à aller se promener ou faire du vélo avec leurs amis. Combien de temps mes enfants devraient‑ils être actifs? L’activité physique quotidienne peut englober le jeu libre, les jeux, les sports, les moyens de transport actifs marche, vélo, les loisirs et l’éducation physique. Les activités d’intensité élevée font transpirer les enfants et leur donnent l’impression d’être à bout de souffle », c’est‑à‑dire qu’ils ne peuvent prononcer que quelques mots entre chaque respiration. Courir et nager rapidement ou longtemps sont des exemples de ce type d’activité. Les activités d’intensité modérée font aussi transpirer et essoufflent un peu les enfants, mais ils peuvent toujours parler en bougeant, par exemple, lorsqu’ils marchent rapidement ou font du vélo. Les activités qui renforcent les muscles et les os comprennent entre autres le saut à la corde, la course et des sports comme le tennis et le basketball. Combien de temps par jour? Suggestions d’activités Nourrissons 0 à 12 mois Doivent être physiquement actifs plusieurs fois par jour. Au moins 30 minutes passées sur le ventre pendant la journée. Le jeu actif commence dès la naissance, surtout par des jeux au sol, y compris du temps passé sur le ventre, à atteindre, à pousser, à tirer et à ramper. Tout-petits 1 à 2 ans Enfants d’âge préscolaire 3 à 4 ans 180 minutes d’activité physique pendant la journée activité physique planifiée et organisée ou non structurée, ou jeux libres. Ils doivent passer progressivement à au moins 60 minutes de jeu énergique activité physique d’intensité modérée vigoureuse à 5 ans. Les activités doivent être amusantes et encourager votre tout-petit à explorer et essayer de nouvelles choses. Les enfants de cet âge ne comprennent pas les règles et ne sont souvent pas assez coordonnés pour participer à des sports organisés. Autres idées marcher ou courir, jouer à chat tag, nager à compter de 4 ans, faire des culbutes, danser, lancer et attraper. Lorsqu’ils grandissent, ils peuvent essayer de sauter à la corde et de faire du vélo. Enfants 5 à 9 ans Au moins 60 minutes d’activité physique d’intensité modérée à élevée chaque jour, dont des activités d’intensité élevée au moins 3 jours par semaine; des activités qui renforcent les muscles et les os au moins 3 jours par semaine. Les sports choisis doivent présenter les caractéristiques suivantes instructions brèves, règles flexibles, temps libre d’entraînement pour les enfants et accent mis sur le plaisir. Autres suggestions jouer à la tague, se rendre à l’école à pied, jouer au soccer ou au baseball, faire de la gymnastique, patiner et skier. Enfants 10 à 12 ans Au moins 60 minutes d’activité physique d’intensité modérée à élevée chaque jour, dont des activités d’intensité élevée au moins 3 jours par semaine; des activités qui renforcent les muscles et les os au moins 3 jours par semaine. Les enfants n’atteignent pas tous la puberté au même âge. La taille, ainsi que la force et la maturité physiques varient donc considérablement. En général, les enfants de cet âge sont prêts à pratiquer des sports d’équipe axés sur l’acquisition d’habiletés, la participation égale et le plaisir. Les enfants peuvent commencer un entraînement musculaire supervisé avec des poids légers. Autres suggestions arts martiaux, randonnée pédestre, extensions des bras genoux au sol, redressements assis. Adolescents 13 à 17 ans Au moins 60 minutes d’activité physique d’intensité modérée à élevée chaque jour, dont des activités d’intensité élevée au moins 3 jours par semaine; des activités qui renforcent les muscles et les os au moins 3 jours par semaine. Les activités doivent être amusantes et se pratiquer avec des amis. Les adolescents sont prêts à s’adonner à des activités axées sur leur condition physique cours de conditionnement physique après l’école; les moyens de transport actifs marche, vélo; les travaux ménagers; les sports, qu’ils soient de compétition ou non match de basketball improvisé; Autres suggestions canoë-kayak, randonnée pédestre, patin à roues alignées, travaux d’entretien extérieurs et jeux où il faut lancer et attraper un ballon ou une balle. Quel type d’activité physique les enfants atteints de maladie chronique peuvent‑ils pratiquer? La plupart des enfants atteints de maladie chronique peuvent commencer par de petites séances d’activité physique d’intensité modérée qui les feront transpirer et s’essouffler un peu plus chaque jour. Toutefois, avant que votre enfant commence à faire de l’activité physique, discutez avec son médecin de toute préoccupation par rapport à sa santé. Si nécessaire, votre enfant peut également être référé à un physiothérapeute pour une évaluation de leur condition cardiorespiratoire. À mesure que votre enfant se sentira plus à l’aise, il pourra graduellement consacrer plus de temps à la pratique d’activités physiques, dont la fréquence et l’intensité pourront aussi augmenter. Les enfants et les adolescents atteints de maladie chronique retirent habituellement des bienfaits de la pratique d’exercices de souplesse étirements, de l’entraînement musculaire transporter les sacs d’épicerie, utiliser des poids légers et d’exercices de port de poids comme la course. La plupart des enfants et des adolescents atteints de maladie chronique peuvent retirer des bienfaits de l’exercice à impact élevé le saut, par exemple, qui favorisent la santé des os. Voici quelques suggestions s’adressant aux enfants souffrant de maladies particulières L’arthrite juvénile idiopathique AJI est une maladie caractérisée par l’inflammation et la douleur articulaires. Les enfants et les adolescents dont l’AJI est stable peuvent faire de l’exercice sans aggraver leur situation. Ils devraient pratiquer des activités d’intensité modérée qui privilégient la souplesse et la force. Les activités aquatiques exercent moins de pression sur les articulations et peuvent améliorer l’amplitude des mouvements, la force et l’endurance. Les exercices à impact élevé comme la course sont importants pour la santé des muscles et des os et sont sécuritaires si la maladie articulaire de l’enfant est stable. Consultez le médecin de votre enfant ou adolescent avant qu’il commence à pratiquer tout sport de contact compétitif. L’hémophilie est un trouble génétique se traduisant par une incapacité du sang à coaguler. Les enfants hémophiles doivent consulter un médecin avant de s’adonner à des sports de contact ou des sports de collision comme la plupart des arts martiaux, le hockey ou le football. L’exercice renforce les muscles et aide à protéger les articulations. Des muscles forts peuvent contribuer à diminuer les hémorragies. Le cyclisme, la course et la natation sont de bons choix pour les enfants et les adolescents atteints d’hémophilie. Donnez des instructions écrites à l’entraîneur, au professeur ou à la gardienne de votre enfant pour que ce dernier sache comment reconnaître, prévenir ou traiter une hémorragie. L’asthme est une maladie caractérisée par des problèmes respiratoires. Les enfants asthmatiques peuvent s’adonner à n’importe quel type d’activité physique, dans la mesure où leurs symptômes sont contrôlés. L’activité physique peut aider les enfants asthmatiques à renforcer leurs poumons. Des activités comme la natation causent généralement moins de problèmes aux asthmatiques que les activités où il faut beaucoup courir. Prenez en note les symptômes, les éléments déclencheurs et les traitements, ce qui vous aidera à déterminer avec le médecin de votre enfant le type d’activité physique qui convient le mieux à votre enfant. Parlez aux professeurs, aux entraîneurs et à la gardienne de l’asthme de votre enfant et de la façon de reconnaître, de prévenir et de traiter les difficultés respiratoires. La fibrose kystique FK est une maladie génétique caractérisée par la sécrétion d’un mucus épais et collant qui affecte les poumons et l’appareil digestif. La respiration et la digestion des aliments sont donc plus difficiles. Les enfants atteints de FK peuvent s’adonner à la plupart des types d’activité physique, dans la mesure où leurs symptômes sont contrôlés. Vous devriez toutefois discuter avec le médecin de votre enfant avant que ce dernier ne commence à faire de l’exercice. Les exercices qui augmentent la fréquence cardiaque et renforcent les poumons, comme la randonnée pédestre, la natation ou la course, sont à privilégier pour les enfants atteints de FK. Les enfants et les adolescents atteints de FK ne devraient pas faire de plongée sous‑marine. Comment les familles peuvent‑elles encourager une vie active saine? Limitez le temps d'écran y compris les téléviseurs, les ordinateurs, les tablettes, les téléphones intelligents et les jeux vidéo. Si votre enfant a 2 à 5 ans, limitez le temps d’écran total à moins d’1 heure par jour. Les enfants de moins de 2 ans ne devraient pas passer de temps devant des écrans. La pratique d’un sport organisé comme faire partie d’une équipe de soccer ou de hockey ne suffit pas à garder les enfants et adolescents en santé. Encouragez vos enfants ou vos adolescents à être actifs chaque jour. Ils peuvent aller chez des amis à pied ou à vélo, sauter à la corde ou aller jouer au parc ou au terrain de jeu du quartier. Si vous emmenez vos enfants à l’école en voiture, essayez plutôt d’y aller à pied, ou organisez un club de marche avec vos voisins. Encouragez vos enfants à utiliser les escaliers plutôt que l’escalier roulant ou l’ascenseur. Faites participer vos enfants à des travaux ménagers comme transporter les sacs d’épicerie, ratisser les feuilles ou pelleter la neige. Assurez-vous que les activités sont sécuritaires. Les enfants et adolescents doivent porter de l’équipement protecteur lorsqu’ils pratiquent des activités comme le vélo, le patin, la planche à roulettes, le soccer et d’autres activités physiques. Donnez l’exemple par vos propres habitudes! Ressources supplémentaires Directives canadiennes en matière de mouvement sur 24 heures Société canadienne de physiologie de l’exercice ParticipACTION Actif pour la vie L’activité physique L’Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants Être actif Agence de la santé publique du Canada Révisé par les comités suivants de la SCP Comité consultatif de l’éducation publique Comité d'une vie active saine et de la médecine sportive

12 conseils pour les parents de jeunes footballeurs